[د. رجاء بنحيدا]

التخصص والإبداع: حوار بين العقل والقلب
- تحليل ومناقشة مقولة -

"

• من أراد أن يكون عالماً فليطلب فنًا واحدًا، ومن أراد أن يكون أديبًا فليتسع في العلوم" ابن قتيبة

تعتبر هذه المقولة لابن قتيبة من أبرز الأقوال التي تناولت العلاقة بين العلم والأدب، وكشفت عن رؤيته الفريدة لتكوين العلماء والأدباء، سنقوم في هذا التحليل بتفكيك هذه المقولة، واستكشاف أبعادها المختلفة، وتقييم مدى صحتها في ضوء المعرفة المعاصرة.
العالم والتخصص والأديب واتساع المعرفة عند ابن قتيبة
في تحليله العميق لطبيعة العلم والأدب، يقدم لنا ابن قتيبة رؤىً ثاقبة حول العلاقة بين التخصص واتساع المعرفة، وكيف تتجسد هذه العلاقة في شخصيتي العالم والأديب، يرى ابن قتيبة أن العالم، سعياً منه للوصول إلى المعرفة الدقيقة والعميقة، ينبغي أن يتخصص في مجال علمي واحد، ويغوص في أعماقه،هذا التخصص، بحسب ابن قتيبة، هو السبيل الأمثل لإحداث تقدم علمي حقيقي وإضافة جديد للمعرفة الإنسانية.
على النقيض من ذلك، يرى ابن قتيبة أن الأديب، لكي يتمكن من التعبير عن أفكاره بعمق وجمال، يحتاج إلى قاعدة عريضة من المعرفة تشمل مختلف العلوم، فاللغة والأسلوب الأدبيان، بحسب ابن قتيبة، يستمدان قوتهما من تنوع المعارف التي يتغذى عليها الأديب. فالتاريخ يزوده بالرؤى والخبرات الإنسانية، والفلسفة تعمقه في فهم القضايا الكونية، والاجتماع يجعله أكثر دراية بحياة الناس وتفاعلاتهم. وبالتالي، فإن الأديب الذي يمتلك هذه القاعدة المعرفية الواسعة يكون قادراً على خلق أعمال أدبية غنية بالمعاني والجمال.
إن هذا التباين بين العالم والأديب، كما يراه ابن قتيبة، لا يعني انفصالهما التام، بل يشير إلى اختلاف أدواتهما وغاياتهما. فالعالم يسعى إلى الكشف عن الحقائق الموضوعية، بينما يسعى الأديب إلى التعبير عن هذه الحقائق بطريقة فنية تجذب القارئ وتثير مشاعره…ومع ذلك، فإن كليهما يساهمان في بناء الحضارة الإنسانية، فالعالم يمدنا بالمعرفة، والأديب يجعل هذه المعرفة أكثر وضوحاً وجمالاً.
ومن هنا جاز لنا أن نتساءل: هل رؤية ابن قتيبة حول التخصص واتساع المعرفة لا تزال صالحة في عصرنا الحالي؟ قد يجيب أحدهم أن التخصص الدقيق هو السبيل الوحيد لتحقيق التقدم العلمي، في حين قد يرى البعض أن الأديب الشامل هو الذي يستطيع أن يخلق أعمالاً أدبية خالدة…ومع ذلك، فإن الواقع المعاصر يشير إلى أن هناك تزايداً في الحاجة إلى التكامل بين التخصص والاتساع. فالعالم الذي يفتقر إلى الرؤية الشاملة قد يجد صعوبة في فهم آثار أبحاثه على المجتمع، والأديب الذي يفتقر إلى المعرفة العلمية قد يجد صعوبة في التعبير عن الأفكار المعقدة.
بالإضافة إلى ذلك، يمكننا أن نناقش دور التكنولوجيا في تغيير طبيعة العلم والأدب. فالتكنولوجيا الحديثة تتيح للعلماء الوصول إلى كم هائل من المعلومات، مما يجعل من الصعب على عالم واحد أن يتخصص في مجال واحد فقط. كما أنها تتيح للأدباء استخدام أدوات جديدة للتعبير عن أنفسهم، مما يفتح آفاقاً جديدة للإبداع الأدبي.
إذا، هل يمكن للعالم أن يكون أديبًا؟ وهل يمكن للأديب أن يكون عالمًا؟
تطرح هذه المقولة السؤال الجوهري حول العلاقة بين العلم والأدب، وهل يمكن لشخص واحد أن يتقن كليهما. لطالما ارتبط هذان المجالان بتصورين متضادين: العلم يمثل الدقة والتحليل والمنطق، بينما يمثل الأدب الإبداع والخيال والمشاعر. ولكن هل هذا التصور دقيق؟ وهل يمكن أن يجتمع هذان العالمان في شخص واحد؟
إن العلم والأدب وإن كانا مختلفين، إلا أنهما مترابطان. فالعالم يحتاج إلى القدرة على التعبير عن أفكاره بوضوح وجمال، والأديب يحتاج إلى فهم عميق للعالم من حوله. ومع ذلك، يشدد ابن قتيبة على أن كل منهما يتطلب مهارات وقدرات مختلفة.
بالتأكيد يمكن للعالم أن يكون أديبًا والعكس صحيح. فالتاريخ حافل بأمثلة على علماء كانوا أدباء مبدعين، مثل ابن سينا وابن الهيثم، وأدباء كانوا على دراية واسعة بالعلوم، مثل عمر الخيام وجبران خليل جبران.
• العالم كأديب: يمتلك العالم القدرة على تحليل الظواهر الطبيعية والاجتماعية بدقة، وهذا القدرة يمكن أن تجعله قادراً على بناء شخصيات معقدة في رواياته، أو على وصف الطبيعة بدقة في شعره. كما أن المعرفة العلمية الواسعة تمد العالم بمادة خصبة للإبداع الأدبي.
• الأديب كعالم: يمتلك الأديب حساسية عالية تجاه اللغة والصور، وهذا الحس يمكن أن يساعده على فهم العالم بطريقة عميقة. فالأدب يفتح آفاقاً جديدة للتفكير، ويحثنا على طرح الأسئلة الكبرى حول الحياة والكون.
أهم التحديات التي تواجه العلماء والأدباء في عصرنا:
• تخصص العلم: مع التزايد الهائل في المعرفة العلمية، أصبح من الصعب على عالم واحد أن يتقن جميع فروع العلم. وهذا يجعل من الصعب على العالم أن ينتج أعمالاً أدبية تتناول مواضيع علمية متخصصة.
• سرعة التغير: تتغير العلوم والتكنولوجيا بسرعة كبيرة، مما يجعل من الصعب على العلماء والأدباء مواكبة هذه التغيرات.
• التجارة في العلم والأدب: تحولت العلوم والأداب إلى صناعات، مما أدى إلى التركيز على الجانب المادي على حساب الجودة الفنية.
• تراجع القراءة: تراجع الاهتمام بالقراءة لدى الشباب، مما يؤثر سلباً على مستوى الإنتاج الأدبي والعلمي.
كيف يمكن للمؤسسات التعليمية أن تساهم في تطوير علماء وأدباء متميزين؟
• تشجيع القراءة النقدية: يجب أن تشجع المؤسسات التعليمية الطلاب على القراءة النقدية للأدب العلمي والأدبي، وتحليل الأفكار وتقييمها.
• ربط العلوم بالأداب: يجب أن يتم تدريس العلوم والأداب بطريقة متكاملة، بحيث يرى الطلاب كيف يمكن أن تستفيد كل منهما من الأخرى.
• توفير بيئة محفزة للإبداع: يجب أن توفر المؤسسات التعليمية بيئة تشجع على التفكير النقدي والإبداع، وتتيح للطلاب الفرصة للتعبير عن أنفسهم بحرية.
• تدريب المعلمين: يجب تدريب المعلمين على أساليب تدريس حديثة تشجع على التعلم النشط والتفاعلي
وأخيرا حق لنا التساؤل عن مدى صحة المقولة في ظل المعرفة المعاصرة
. تظل مقولة ابن قتيبة حول تخصّص العالم واتّساع معرفة الأديب ذات صلة حتى يومنا هذا، مع بعض التعديلات التي فرضتها متطلبات العصر. فبينما كان التخصص العميق هو السمة المميزة للعالم في زمن ابن قتيبة، إلا أن التطورات العلمية المتسارعة في العصر الحديث قد جعلت من الصعب على عالم واحد أن يتعمق في جميع جوانب تخصصه. ومع ذلك، لا يزال التخصص الدقيق هو الأساس لبناء المعرفة العلمية المتخصصة، فهو الذي يمكّن الباحث من الإسهام في تطوير مجاله وإضافة جديد إليه.
أما بالنسبة للأديب، فقد تغيرت متطلبات المهنة بشكل كبير. فلم يعد يكفي للأديب أن يكون ملمًا بالمعرفة الإنسانية التقليدية، بل أصبح عليه أن يكون على دراية واسعة بالعلوم والتكنولوجيا، حتى يتمكن من مواكبة التغيرات السريعة في المجتمع وتقديم أعمال أدبية تعكس هذه التغيرات. فالعالم المتغير يفرض على الأديب أن يكون أكثر انفتاحاً على الأفكار الجديدة، وأن يتكيف مع التطورات الحاصلة في مختلف المجالات.
التوازن بين التخصص والاتساع
لا يعني هذا أن التخصص قد فقد أهميته، بل إن التحدي الحقيقي يكمن في إيجاد التوازن بين التخصص والاتساع. فالتخصص يمنح الباحث أو الأديب العمق والمعرفة الدقيقة في مجال معين، بينما الاتساع يمنحه الرؤية الشاملة التي تمكنه من ربط أفكاره بمعارف أخرى. فالعالم المتخصص الذي يمتلك رؤية شاملة يكون أكثر قدرة على الإسهام في حل المشكلات المعقدة، والأديب الذي يمتلك خلفية علمية واسعة يكون قادراً على إنتاج أعمال أدبية أكثر عمقاً وأكثر قدرة على التأثير في القارئ.
أهمية المهارات الشخصية
بالإضافة إلى المعرفة والتخصص، تلعب المهارات الشخصية دوراً حاسماً في نجاح العالم والأديب. فالإبداع والتفكير النقدي والقدرة على التواصل هي مهارات أساسية يجب أن يتمتع بها كل من يسعى إلى الإبداع في أي مجال. فالإبداع هو الذي يميز العمل المتميز، والتفكير النقدي هو الذي يساعد على تقييم الأفكار وتطويرها، والقدرة على التواصل هي التي تمكن الفرد من نقل أفكاره إلى الآخرين بوضوح وفعالية.
دور التفاعل بين العلوم والأداب
إن التفاعل بين العلوم والأداب هو الذي يثري كليهما…فالعلم يوفر للأدب المادة الخام التي يمكن للأديب أن يستخدمها في بناء أعماله، والأدب يعطي للعلم بعداً إنسانياً يساعد على فهم أهميته وتأثيره على حياة الناس. فالعلم بدون الأدب قد يبدو جافاً ومملًا، والأدب بدون العلم قد يفتقر إلى العمق والواقعية.
وهكذا ، يمكن القول إن مقولة ابن قتيبة لا تزال صالحة في عصرنا الحالي، ولكنها تحتاج إلى إعادة تفسير في ضوء التطورات التي شهدها العالم… فالعالم والأديب كلاهما يسعى إلى فهم العالم من حولهما والتعبير عنه لكن التحدي الحقيقي يكمن في إيجاد التوازن بين التخصص والاتساع، وبين المعرفة والمهارات الشخصية، وبين العلم والأدب.
و ليس العالم والأديب قطبين متضادين، بل يمكن أن يجتمعا في شخص واحد… فهما وجهان لعملة واحدة، وهما يساهمان معاً في بناء الحضارة الإنسانية إذ يكتشف الحقائق، والأديب يعبر عنها ويجعلها جزءا من الوعي الجمعي.
فالعلم يمد الأدب بالمواد الخام، والأدب يجعل العلم أكثر جاذبية وإنسانية… والتحديات التي تواجه العلماء والأدباء في عصرنا تتطلب تضافر الجهود من أجل بناء مجتمع معرفي إبداعي.