[د. رجاء بنحيدا]

مدارس الريادة بالمغرب: معنى وهدف
مدارس الريادة هي مبادرة تعليمية طموحة أطلقتها الحكومة المغربية بهدف إحداث تحول جذري في منظومة التعليم العمومي. تهدف هذه المدارس إلى رفع مستوى جودة التعليم وتوفير فرص متساوية للجميع، وذلك من خلال مجموعة من الإجراءات والابتكارات البيداغوجية والتكنولوجية.
ما هو الهدف من مدارس الريادة؟
يهدف برنامج مدارس الريادة إلى تحقيق عدة أهداف رئيسية، من بينها:
• تحسين الأداء التعليمي: التركيز على تطوير مهارات القراءة والكتابة والحساب لدى التلاميذ، وتزويدهم بالمعارف الأساسية اللازمة لمواصلة دراستهم.
لأن تطوير مهارات القراءة والكتابة والحساب لدى التلاميذ هو حجر الزاوية لتحقيق تقدم تعليمي مستدام. هذه المهارات الأساسية هي بمثابة الوقود الذي يدفع عجلة التعلم في جميع المراحل الدراسية.
لكن لماذا تم التركيز علىً هذه الأساسيات ؟ وما هي الإستراتيجيات المعتمدة حتى تحقق مدارس الريادة أهدافها ؟
• بناء قاعدة قوية للمعرفة: المهارات الأساسية هي لبنات بناء المعرفة في جميع المجالات الدراسية.
• تحسين الفهم والاستيعاب: القراءة والكتابة الجيدة تساعدان التلاميذ على فهم المعلومات بشكل أعمق والاستيعاب بشكل أفضل.
• زيادة الثقة بالنفس: إتقان المهارات الأساسية يعزز ثقة التلاميذ بأنفسهم ويدفعهم لتحقيق المزيد.
• تسهيل عملية التعلم المستقبلي: التلاميذ الذين يتمتعون بمهارات قوية في القراءة والكتابة والحساب يكونون مستعدين بشكل أفضل لمواجهة تحديات المراحل الدراسية العليا.
• تعزيز العدالة التعليمية: توفير فرص تعليمية متساوية لجميع التلاميذ، بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية أو الاقتصادية.
• تطوير الكفاءات: تجهيز التلاميذ بالكفاءات الأساسية التي تمكنهم من مواجهة تحديات سوق العمل في المستقبل.
• الاعتماد على التكنولوجيا: استخدام التكنولوجيا الحديثة كأداة فعالة لدعم عملية التعلم والتدريس.
• تفعيل دور الشركاء: تعزيز التعاون بين المدرسة والأسرة والمجتمع المحلي.
استراتيجيات لتحسين الأداء التعليمي:
1. تخصيص وقت كافٍ للقراءة:
o تشجيع التلاميذ على القراءة بانتظام.
o توفير مجموعة متنوعة من الكتب والمواد القرائية المناسبة لأعمارهم واهتماماتهم.
o تنظيم مسابقات القراءة وحلقات النقاش حول الكتب.
2. تدريب التلاميذ على مهارات الكتابة المختلفة:
o تدريبهم على كتابة الفقرات والقصص والتقارير.
o تصحيح الأخطاء اللغوية والإملائية.
o تشجيعهم على التعبير عن أفكارهم وآرائهم كتابيًا.
3. تطبيق أساليب مبتكرة في تدريس الحساب:
o استخدام الألعاب والألغاز لتسهيل فهم المفاهيم الرياضية.
o ربط المفاهيم الرياضية بالحياة اليومية.
o استخدام التكنولوجيا في التدريس.
4. توفير بيئة تعليمية محفزة:
o خلق جو من التعاون والتنافس الإيجابي في الفصل الدراسي.
o مكافأة التلاميذ على جهودهم وإنجازاتهم.
o توفير الدعم اللازم للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات في التعلم.
5. التعاون بين المعلمين والآباء:
o تنظيم ورش عمل للأباء حول كيفية مساعدة أطفالهم في المنزل.
o إشراك الآباء في الأنشطة المدرسية.

وهكذا تسعى مدارس الريادة إلى تحقيق تميزها بالاعتماد على مجموعة من الاستراتيجيات، أهمها :
• تكوين الأساتذة: توفير برامج تدريبية مستمرة للأساتذة لتمكينهم من استخدام أساليب تدريس حديثة وفعالة.
• تطوير المناهج: تحديث المناهج الدراسية لتتماشى مع متطلبات العصر وتلبية احتياجات التلاميذ.
• توفير التجهيزات: تجهيز المدارس بأحدث الوسائل التقنية والوسائل التعليمية.
• تطوير البنية التحتية: تحسين البنية التحتية للمدارس لتهيئة بيئة تعليمية ملائمة.
• تقييم مستمر: إجراء تقييمات مستمرة للأداء التعليمي لتحديد نقاط القوة والضعف واتخاذ الإجراءات اللازمة لتحسينها.
أهمية تزويد التلاميذ بالمعارف الأساسية:
المعرفة الأساسية هي بمثابة الأساس الذي يبنى عليه التفكير النقدي والإبداعي. تزويد التلاميذ بالمعارف الأساسية في مختلف المجالات يساعدهم على:
• فهم العالم من حولهم: يساعدهم على فهم الظواهر الطبيعية والاجتماعية.
• حل المشكلات: يزودهم بالمهارات اللازمة لحل المشكلات واتخاذ القرارات.
• التواصل الفعال: يساعدهم على التعبير عن أفكارهم بشكل واضح ومقنع.
• التعلم مدى الحياة: يزرع فيهم حب التعلم والاستكشاف.
ختامًا، تحسين الأداء التعليمي يتطلب تضافر جهود المعلمين والآباء والإدارات المدرسية. من خلال التركيز على تطوير المهارات الأساسية وتزويد التلاميذ بالمعارف اللازمة، يمكننا بناء جيل جديد من المتعلمين القادرين على مواجهة تحديات المستقبل.

[محمد الصالح الجزائري]

المشروع طموح ولكن تطبيقه يبدو بحاجة الى من يسهر عليه وبوطنية وتشبث بالحضارة العربية الاسلامية وليس كما نشهده اليوم في أرض الواقع وكيف تحاول بعض الاطراف تمييع الأخلاق بوضع برامج منافية لعادات وتقاليد المغاربة وما تنصيب المتفسخة احرار على هرم وزيارة التعليم الا دليل على البنية المبيتة لهدم ما بناه المغرب منذ 1956

[د. رجاء بنحيدا]

لا جدال أن التعليم هو الأساس الذي يبنى عليه المجتمع ، لذلك فإن المساس بنظام التعليم أو التلاعب به يعتبر ضربا من ضروب الخيانة الوطنية في أي بلد كان .ولهذا يجب أن يكون التعليم قادرا على بناء أجيال واعية يقيمها وتاريخها، وفي نفس الوقت قادر على مواكبة التطورات المتسارعة.. اليوم تغير مفهوم المدرسة وكذا مفهوم جماعة القسم ، ومفهوم المدرس ...هي في الحقيقة نقاط وإشكالات عدة تحتاج منا نقاشات موسعة ، لا يمكن حصرها في أسطر أو صفحات ،،
لكن الملاحظ بشكل عام أن مع كل تغيير جديد تلاحقه بل قد تسبقه موجة نقد ( لكل من هب ودب ) ، وفي رأيي هذا النقد راجع إلى القلق والخوف ، هذا الخوف بالتحديد يدفع الكثيرين إلى انتقاد أي إصلاح جديد حتى لو كان يحمل في طياته إمكانيات النجاح .

[محمد الصالح الجزائري]

دكتورتنا الفاضلة..ادرك وتدركين ان كل جديد يلقى صدودا بعض الشيء ولا نتقبله بسرعة لخوفنا من نتائجه..خاصة اذا جاء من اشخاص نعرف مشاربهم وتكوينهم واغراضهم..ما اخشاه هو ما عشناه في برامجنا في الجزائر زمن الاشتراكية ثم في زمن التعددية الحزبية ثم في زمن الاصولية والعشرية السوداء ثم في زمن العصابة..نحن نجني الاشواك اليوم لان اجندات فرنسا الاستدمارية المتصهينة كانت تحاصر كل اصيل كل ما هو جزائري عربي امازيغي مسلم..وهذا ما يخيفني في مستقبل التعليم في المغرب وبيننا الايام اختي الفضلى رجاء ولك ان تلاحظي ما يحدث في التيكتوك مثلا ومحاولة نشر التفاهة والانحلال الأخلاقي..شكرا لك على التواصل المثمر...

[خولة السعيد]

لست على بينة تامة بما تحمله مدارس الريادة من أهداف، لكن من خلال أساتذة أعرفهم، ومن خلال ابنتَي اللتين تدرسان بمدرسة ريادة فإني لاحظت أن لها مجموعة من الإيجابيات تقابلها سلبيات كذلك، لكن أرجو أن تتغلب إيجابياتها حتى لا نسقط في ما حصل بمخطط الإدماج وغيره بعد كل الاجتهادات..
والله يوفقنا لكل خير
ما وضحته أستاذة مهم لكن الأهم هو التطبيق الجيد وتصويب الخطأ والاجتهاد لصالح العامة
وكما نقول _أهل مكناس_ "الله يصوب"